Le podcasting & la création en anglais : TICE au service du Partage & de la découverte

Les travaux des élèves :
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--> Les travaux des 2nde :
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Consignes pour la classe de 2nde C : http://london-2nde.pen.io/
Les vidéos ShowBeyond de la classe : http://cities-2nde.pen.io/
Les podcasts : http://mystudents2nde.podbean.com/ pour les élèves qui n'ont pas pu s'enregistrer sur cinch.fm (impossible en salle pupitre, donc à faire à la maison)
http://cinch.fm/mariehel2
Le carnet de vocabulaire collaboratif : http://vocab-2ndec.pen.io/

--> Les travaux des 1ère ES1:
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Podcasts de la classe : http://mystudents.podbean.com/
Sondages créés par deux groupes : http://www.surveymonkey.com/s/5JCCDLL
http://www.surveymonkey.com/s.aspx?sm=WR6cGH8bT4PQFS0l7qcRUw%3d%3d
Le carnet de vocabulaire collaboratif des 1ère : http://vocabulaire-1es1.pen.io/


@@@@ Nos outils :
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- Pen io : site de création de page web très facile d’utilisation :
http://pen.io/
- Podbean : site de publication de podcasts (Problème : les podcasts doivent être enregistrés pour être écoutés).
http://www.podbean.com/
- Cinch.fm : site de micropodcasting (Le professeur crée un « cinch » auquel les élèves peuvent répondre.)
http://cinch.fm/
- ShowBeyond : site de création de vidéos en ligne
http://www.showbeyond.com/show/home
- Survey Monkey : site de création de sondages
http://fr.surveymonkey.com/
- Page web avec liens vers des sites de création de jeux en ligne :
http://creating-games.pen.io/
- Communauté d’enseignants d’anglais langue étrangère : http://www.eslprintables.com/
- eTwinning : http://www.etwinning.fr/


Démarche complète :
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--> En 2nde :
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• Etude/utilisation des nouvelles technologies (Découverte de sites et d’outils en ligne : Pen.io, Podbean, Cinch.fm, Titanpad, ShowBeyond, jeux à créer en ligne, sondages sur Survey Monkey)
• Voyage à Londres le 25 novembre 2012,
• Expressions orales sur Londres avant & après le départ,
• Etude de la vidéo ShowBeyond sur Londres &
• Expression orale sur le thème à partager sur cinch.fm ou podbean,
• Préparation par groupes de vidéos ShowBeyond sur d’autres villes anglophones,
• exposés par groupes sur des villes anglophones avec création de sondages ou jeux en ligne,
• Etude et intérêt pour le travail des autres élèves de la classe (ShowBeyond, exposés)
--> communication, partage & échanges

--> En 1ère :
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• Etude des thèmes du podcasting, des nouvelles technologies et de l’environnement,
• Découverte des sites Podbean, Survey Monkey,
• Préparation de podcasts par groupes (Tâche finale de chaque séquence), travail de l’expression écrite (préparation) et orale (création du podcast),
• Echanges sur les podcasts (commentaires) avec des personnes venant de la planète entière, ouverture sur l’Autre, partages, échanges,
• Ecoute et intérêt pour les travaux des autres élèves de la classe, communication et échanges en ligne au sein de la classe,
• Entraînement aux activités langagières de la compréhension et de l’expression d’une manière différente, plus ludique, intéressante et motivante, dans une démarche actionnelle et vivante.


Et pour conclure :
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--> Paroles d'élèves : qu'avez-vous appris, apprécié ?
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--> Réponses des élèves de 2nde :
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• D’apprendre de façon ludique,
• D’apprendre à utiliser des outils performants, en ligne, faciles d’utilisation et gratuits, dont Cinch.fm, Podbean, Survey Monkey, ShowBeyond,
• De visiter une capitale européenne, Londres,
• De découvrir des pays et villes anglophones,
• D’utiliser régulièrement la salle pupitre,
• D’apprendre nous-mêmes et ensemble,
• D’avoir plus de responsabilités et d’autonomie,
• D’améliorer notre expression orale et écrite en anglais,
• De prendre confiance en nous,
• De partager nos travaux sur internet,
• De collaborer en groupes,
• De préparer des exposés, sondages et jeux en ligne,
• De développer notre lexique et de progresser en grammaire,
• De travailler avec un objectif ancré dans la vie de tous les jours (partager sur internet, faire découvrir une ville grâce à une vidéo créée sur ShowBeyond et à un exposé, etc.).

--> Réponses des élèves de 1ère :
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• D’étudier le podcasting, les nouvelles technologies, l’environnement,
• D’apprendre à créer, poster, consulter, partager, écouter des podcasts,
• De partager notre opinion avec le monde entier,
• D’avoir amélioré notre oral et notre écrit en anglais,
• D’avoir choisi nous-mêmes le type de podcasts que nous allions publier,
• D’avoir appris beaucoup grâce à l’écoute des podcasts de nos amis,
• D’avoir reçu des commentaires du monde entier, y compris de la Chine par exemple, et d’interagir avec des personnes que nous n’aurions jamais eu l'occasion de contacter.
• D’être à la portée des critiques des autres, de pratiquer cette matière autrement.

Si besoin, n'hésitez pas à me joindre sur Twitter (@mariehel2).

Marie-Hélène Fasquel
Lycée Giraux Sannier, Saint Martin Boulogne
Académie de Lille.